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又稱“子樣”。按照一定的抽樣規(guī)則從總體中取出的一部分個體。樣本中個體的數(shù)目稱為“樣本容量”。 心理兩內(nèi)核包括樣本和丘覺,是原理心理學的最核心概念。 外界客觀事物在腦中是以樣本的形式表示的,樣本是事物在腦中的符號,廣泛分布在大腦、下丘腦、杏仁核、紋狀體、小腦及其他神經(jīng)結構中。樣本與人腦功能密切相關,人腦的主要功能就是存儲樣本和進行樣本分析,樣本是人腦分析的工具。 大腦樣本的形成、分布、分析都遵循中心擴散規(guī)律,以大腦的信息傳入?yún)^(qū)(如視區(qū)、聽區(qū)、軀體感覺區(qū))為中心,樣本從籠統(tǒng)到精細向外擴散,離中心越遠樣本越精細;向外擴散的方向不同,樣本的內(nèi)容也就不同,方向差異越大內(nèi)容差異越大。分析也是從中心開始向外擴散,由籠統(tǒng)趨于精細。 中心擴散規(guī)律是主要適用后天建立的樣本,如大腦樣本,初生嬰兒在與客觀事物接觸的過程中,只能形成模糊認識,建立籠統(tǒng)樣本,進行簡單分析,然后通過學習一步一步趨向精確,建立以信息傳入?yún)^(qū)為中心向外精細的樣本,大腦各區(qū)域的分析功能也是以信息傳入?yún)^(qū)為中心向外逐步精確。 當眼、耳等感覺器官接收的信息傳到大腦感覺區(qū),大腦使用已有樣本一步一步進行分析,整理一個相符的樣本并激活的這個樣本,點亮丘覺產(chǎn)生意識。 對客觀事物的意識,樣本、聯(lián)結都是后天建立的,出生嬰兒既不能認識客觀事物,也不能進行行為活動,需要通過學習建立代表客觀事物的樣本,樣本的建立是在與環(huán)境的不斷接觸中逐步形成的,初生嬰兒接觸什么樣的客觀事物,就會建立什么樣的樣本,樣本的建立遵循中心擴散規(guī)律,從無到有、從簡單到復雜逐步形成。 大腦頂枕顳葉中建立的是表示客觀事物本身意義的樣本;紋狀體、小腦中建立的是控制運動的樣本,這個樣本實質(zhì)上就是運動控制程序、指令;但不是所有的樣本都是后天建立的,像情緒、欲望、動機這類的樣本就是先天就有的,是下丘腦、杏仁核的樣本;還有一些樣本是非常簡單的,也可以直接點亮丘覺。如一些感覺器官接受的外界信息。 樣本是人腦分析的工具,建立樣本的目的就是用于分析事物。大腦、下丘腦、杏仁核、紋狀體、小腦等結構即是樣本的存儲結構,又是樣本的分析結構,大腦、下丘腦、紋狀體是主要的分析結構,稱為分析中心。 當我們看到或聽到外界事物時,分析中心使用已經(jīng)建立的樣本分析事物,獲得一個與事物相符的樣本并激活這個樣本,激活的樣本點亮丘覺產(chǎn)生意識。分析過程遵循中心擴散規(guī)律,由簡單走向復雜,對事物的意識也是由簡單過渡到復雜! |
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