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研討: 研究和討論.

研究是一個主動和系統(tǒng)方式的過程，是為了發(fā)現(xiàn)， 解釋或校正事實、事件、行為， 或理論， 或把這樣事實、法則或理論作出實際應(yīng)用�！把芯俊币辉~常被用來描述關(guān)于一個特殊主題的資訊收集。 　　

研究“research”源自中古法語，意思是徹底檢查。 　　

基本及應(yīng)用研究 　　

研究如同“自動改正的” 過程。通常來說， 你能夠把基礎(chǔ)研究和應(yīng)用研究區(qū)別出來。 　　　

基本研究/基礎(chǔ)研究/純粹研究的主要宗旨是推進(jìn)知識和變量間聯(lián)系的理論。它的開發(fā)性質(zhì)源于好奇心及興趣。通常研究直到應(yīng)用才停止。 　　

基本研究常問的問題，例如： 　　

人類歷史中，邏輯思維何時開始？生物是從常規(guī)中出現(xiàn)還是意外誕生的？什么是身心的聯(lián)系？　　

研究基本上又分為純粹研究和應(yīng)用研究。 純粹研究又被稱為基礎(chǔ)研究，目的乃是為了增加人類的知識，但不關(guān)心這類知識是否具有立即應(yīng)用的價值。 應(yīng)用研究是將基礎(chǔ)研究所產(chǎn)生的知識，設(shè)法應(yīng)用到解決人類實際的問題上。(元智大學(xué)企業(yè)管理學(xué)系副教授陳光榮) 　　

當(dāng)我們更仔細(xì)的估量純粹與應(yīng)用科學(xué)間的分際，道德的區(qū)別就變得模糊了。近來有些學(xué)者主張，“純粹”與“應(yīng)用”之間的區(qū)分是錯誤的概念，應(yīng)該不予認(rèn)可（Georgoudi &amp； Rosnow， 1985； Pepitone， 1981）。根據(jù)這種論點，由于應(yīng)用研究經(jīng)常導(dǎo)致理論的理解，而理論的增進(jìn)又具備實用的可能，這兩種研究類型之間，并不如原初所顯示那么不同。理論不是遠(yuǎn)離給予它動力的具體事件的社會真空中所產(chǎn)生的（Sarason， 1981）。 　　

一般的學(xué)術(shù)及工業(yè)的機(jī)構(gòu)會進(jìn)行應(yīng)用研究。學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)的研究經(jīng)費都會從工業(yè)上的伙伴得到資助。常見的應(yīng)用研究的范疇包括：電子、資訊科技、電腦技術(shù)、應(yīng)用科學(xué)等。 　　

研究方法 　　

新的知識會透過三種研究過程而得到的：試探性研究：發(fā)掘問題、弄清問題；建設(shè)性研究：為問題提供解決方法；經(jīng)驗性研究： 為解決方法的可能性提供實質(zhì)證據(jù)；學(xué)者常用的研究方法有：行動研究；實驗；個案研究；參與者觀察；經(jīng)驗和直覺；面談；調(diào)查；統(tǒng)計分析；數(shù)學(xué)模型及模擬；原文分析；分類；制作地圖；符號論；線索分析；研究過程.雖然研究題目各異，一般研究過程如下：確立主題；確立命題；概念上的定義；運作上的定義；搜集數(shù)據(jù)；分析數(shù)據(jù)；結(jié)論，審查命題； 大眾常常誤解以上的過程可以證明命題成立，實際上只可以直接證明命題不成立。證明命題成立是需要反覆的測試和驗證。